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调查显示:六成家长反对用iPad写作业

本站原创 | 2014-09-29
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  医生称长时间近距离用眼恐易致近视 六成五孩子下课后iPad变游戏机   读者互动 数据说话   日前,重庆大学生小蔡因为400字简历中有24个错别字而被用人单位拒聘。对此,有网友表示,由于现在的大学生电脑普及率高,除了考试之外,基本很少再有机会练习手书文字,因此才造成小蔡此次惨痛的教训。   其实,别说是大学了,目前不少国内中小学,已经引入iPad等平板电脑作为教育辅助器材,有的甚至尝试使用iPad代替课本。本报全媒体调查数据显示,超过六成五的受访者表示自己的孩子下课后就把iPad当做游戏机,主要拿来玩游戏。而美国普林斯顿大学的研究也表明在课堂上手写做笔记比用电脑做笔记更具优势,电脑在课堂上的应用可能弊大于利。   大学生因字难看 错字多丢工作机会   日前,重庆某大学毕业生小蔡应聘一家公司的职位,好不容易过进入面试环节。当天面试的主要内容就是和经理面谈。小蔡在交谈中,回答问题时比较得体,也赢得了经理的好感。交谈后,公司人事部工作人员拿出一张简历让她填写,最后有一部分是关于自我介绍的内容,要求400字左右,小蔡按要求填写后,就回家等消息。   过了两天,小蔡接到该公司电话,说她没有被录取。经询问后得知,原来是她400字的自我介绍里竟然写了24个错别字,而且经理认为她字写得不好。对方表示,公司比较看重书写,所以没有录取她。   2013年一个针对北京、上海、广州、淮安、金华、盐城、鸡西、吉林、武汉、昭通、重庆、自贡12城市进行的“中国人书法”系列调查数据就显示:94.1%受访者都曾遇到提笔忘字的情形,其中26.8%经常出现提笔忘字的情况。   对此,很多网友将现在学生提笔忘字归咎于手机、电脑使用过多。网友“番棋无妙棋”就表示:“现在短信、聊天工具普及了,很多人没机会手写文字。”   有教授建议   禁止小学生用电脑写作业   对于小蔡的遭遇,北京市人大代表、北京师范大学管理学院教授王建民在接受媒体采访时说,在“用进废退”的自然法则下,目前国内的企业白领、学生、医生等都患上了或轻或重的“失写症”。不开电脑,写不了文稿,完不成作业,开不了处方。“常见常用的汉字、成语、英文单词和短语,就是想不起来下一笔怎么写”。   王建民称,他从事教育工作已经30余年,最深的感受就是学生的字写得越来越不工整美观,“大一新生还好一些,越读到硕士、博士越不会动笔”。   王建民建议,教育部门应禁止小学生用电子设备写文字作业;规定高等学校本科生手写作业的比例,比如要求50%至60%的课程作业用稿纸手写。   超六成家长称   “电脑课本”课后变游戏机   对于iPad进课堂,家长们的反映又是如何的呢?根据本报全媒体调查结果显示,有14.44%的受访家长表示,孩子所在的学校正在使用或者准备使用平板电脑上课。而对于学校全面使用平板电脑代替纸质课本教学的做法,受访家长的态度一边倒——92.22%的家长明确反对用平板电脑代替纸质课本进行教学。   当被问及“孩子放学后一般用平板电脑做什么”时,65.56%的受访者表示孩子会用平板电脑玩游戏,24.44%的受访者则表示孩子会用平板电脑来看动画。而表示孩子一般用平板电脑来看课外书和复习功课的仅分别占3.33%和6.67%。   不仅如此,66.67%的受访者认为使用平板电脑上课对于提高孩子对学习的兴趣没什么帮助。同时,80%的受访者认为使用平板电脑上课不利于孩子学写汉字。   除了担心平板电脑对孩子学习方面产生不利影响外,家长们显然对平板电脑给孩子的视力带来的影响也非常介怀。调查结果表明,97.78%的家长担心孩子的视力发育因为长时间使用平板电脑而受影响。   科研实验:手写笔记记得更牢   日前,普林斯顿大学教授帕姆·米勒和UCLA教授丹尼尔·奥本海默发表文章《笔比键盘更强大:手写笔记比电脑笔记更具优势》,该文通过三项实验比较了手写笔记和电脑笔记的优劣,得出结论:电脑在课堂上应用可能弊大于利。   研究者把学生们安排在一个模拟教室环境里听视频讲座,分别使用手写方式或者用电脑做笔记。随后,研究者对学生进行了记忆测试,结果研究者发现,如果学生被允许在考前浏览十分钟笔记,那么手写笔记的学生无论在哪一方面的表现都比用电脑做笔记的学生更佳。   小学生:   用iPad上课   有趣且无法偷懒   北京小学一名三年级学生:能用iPad上课就太好了,肯定有很多有趣的内容。我家里也有iPad,我每天都要玩。其实我并不是只玩游戏,有些软件可以学唐诗、做数学题,我也经常挑战。   广州小学生钟佳妮:从去年开始,我们班级就试验过用iPad上课,我自己觉得这种方式很新颖。比如,有一堂课是让我们认识时间,有了iPad,我们每个人都可以自己动手“拼装”一台时钟,我对那堂课印象很深。   上海小学生李欣睿:我用iPad上过课,感觉自己和老师之间的沟通更顺畅。还有,语文课我们是要求在课后朗读课文的,以前不用iPad的时候完全就靠我们自觉。现在,我们可以把读完的音频文件发给老师,也就没法“偷懒”啦。   教师:   iPad实验班   学生字写得更好   广州资深教师钱老师:我对iPad进入课堂是支持的。任何有助于让孩子加深印象、提高学习效率的方式都应该被鼓励尝试。   北京某学校负责人:我们通过与家长事先签订“使用协议书”来规范孩子正确使用iPad。人们常常以为数字化学习应用班的孩子们字会写得差些。但是实验的结果却是,教师们惊奇地发现,使用iPad上课的实验班的孩子字写得反而比其他班级好。这是因为写得好的作业可以在班级的软件平台上展示给大家看,小朋友表现的欲望被激发出来。   教育专家:   坚持手写有必要   中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受本报记者采访时表示,技术的进步带来的影响往往是两方面的,不但使得人在使用工具时更加方便,也会造成人在这方面能力发展受到抑制,自身的能力会有一定的退化。因此,储朝晖认为,王建民提出的坚持“手写”的建议是有必要的。因为,孩子在这方面的能力不应该缺失,而且仍然有应用的空间,所以应当坚持。   眼科专家:长时间看iPad易致视疲劳   全国防盲治盲指导小组副组长、何氏眼科医院院长何伟在接受本报记者采访时表示,普通的上课,孩子们一般是看较远距离的黑板,而用iPad等平板电脑上课,导致用平板电脑的时间越来越多,增加了孩子们近距离用眼的时间,容易加快近视的进程。至于使用平板电脑是否会导致近视,这需要长时间的医学去证明,目前尚无确切的医学证据。   北京复兴博爱眼科中心纪医生则表示,电子产品的光线较强,长时间使用容易引起视疲劳,长期视疲劳容易引起近视。   因此,他建议,每天看电子产品的时间不超过两小时,单次时间不超过40分钟。
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[标签:幼升小 英语启蒙]
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