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2015高考英语高频考点测试卷答案(陕西卷)

本站原创 | 2015-05-21
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 陕西高考英语测试卷英语答案及评分参考   l一5 DBCAC   6-10 FBDAE   11.C 【解析】知识点:定语从句   考查能力:考察学生对于定语从句中as用法的掌握   思路方法:先行词中出现such 用as引导,as在句中做主语和宾语。   易错点:误以为是such……that句型的考察用法;   12. A 【解析】知识点:以have为中心的短语考察;   考查能力:考察学生对于have difficulty结构的变式搭配用法;   思路方法:还原原句可以看到为John has difficulty in keeping five children,其中的in可以省略;   易错点:此结构容易与have something to do结构相混淆;   13.C 【解析】知识点:情景交际   考查能力:考察学生对于情景交际中的mind用法的掌握和理解;   思路方法:根据原文,问的是“是否介意我抽烟”,而回答则是“最近我感冒了”故介意别人这样做,故选C;   易错点:看到原文意思,容易用汉语思维进行回答,导致出现汉语式回答结果。注意mind用法的意义;   14. A 【解析】知识点:让步状语从句   考查能力:考察学生对于让步状语从句的理解和认识,尤其是though这样一个不是很常用用法的理解;   思路方法:考查状语从句关系词辨析。表示“尽管如此,虽然如此”,注意:as/though/although三个让步状语关系词中as必须倒装,although不能倒装,但though属于可倒装可不倒装情况,放在句末情况即是本句类型,一定注意;   易错点:学生容易在翻译方面出现问题,导致句意不清,难以辨别;   15. B 【解析】知识点:非谓语动词   考查能力:考察学生对于非谓语动词中stop后面接不定式及分词结构的认识;   思路方法:根据原文可以知道,本句的意思为,停下来听;即stop to do 停下来开始做;   易错点:容易与stop doing sth混淆;   16. B 【解析】知识点:代词辨析   考查能力:考察学生对于代词代指意义的辨析能力;   思路方法:由原文意义可知,空格代替前文their friends’ words,用those;   易错点:本题即便翻译清楚,如果不知道that及those在代指内容上用法的时候,错误的几率非常大;   17. B 【解析】知识点:非谓语动词   考查能力:考察学生对于非谓语动词中occupy单词用法的掌握;   思路方法:由题意可知,我忙于……,而occupy是一个及物动词,在缺少宾语情况下所使用的就是被动形式;be occupied with 忙于做……   易错点:对于occupy单词的相关短语不明,且容易用汉语思维去考虑;   18. D【解析】知识点:定语从句关系副词   考查能力:考察学生对于定语从句关系副词的理解和掌握;   思路方法:当occasion作先行词且在从句作状语的时候,关系词用when,除此之外的situation等如果在从句作状语时用where;   易错点:容易与situation等词作先行词时候的where关系副词用法相混淆;   19. B 【解析】知识点:一般过去时;   考查能力:考察学生对于一般过去时的理解及使用;   思路方法:表示过去的习惯性动作,从其中的in those years可以看到;   易错点:一段时间并非一定是完成时的标志,事实上对于一般过去时学生一直未能将其与完成时辨析开,前者一定与现在无关,后者一定与现在有关的;   20. A 【解析】知识点:现在完成时   考查能力:考察学生对于逻辑意义的把握和现在完成时的意义理解;   思路方法:根据后一句的内容可知;   易错点:容易在“与现在是否有关”这样一个问题上出现偏差;   21. A 【解析】知识点:情态动词shall用法;   考查能力:考察学生对于情态动词意义的理解和使用;   思路方法:第二人称表示许诺、第三人称表示按规矩规定的情况下常用shall,由后面的promise可以看到;故选A项。   易错点:对于情态动词的认识不明;   22. B 【解析】知识点:虚拟语气   考查能力:考察学生对于wish宾语从句中虚拟语气的判断和认识   思路方法:Wish后虚拟语气用法是与现状事实相反从句时态用过去时,与过去事实相反从句时态用过去完成时,根据句意可知,时间已经浪费了,故用过去完成时。   易错点:未能看出其中的问题所在,简单认为是属于一般的宾语从句,实际上已经表现出与事实相反的意思了;   23. B 【解析】知识点:名词性从句   考查能力:考察学生对于宾语从句中缺少内容的关系词判断;   思路方法:本题是宾语从句。whatever 既可以引出名词性从句也可以引出让步状语从句。no matter what只能引出让步状语。whichever 有范围。 whatever 没有范围。此题没有出现选择范围, 故答案选择B。   易错点:对于whatever及 no matter what的辨析不明;对于逻辑意义的判断不明;   24 D【解析】知识点:情景交际   考查能力:考察学生对于情景状态下对话选用的内容理解;   思路方法:有上文的翻译可知暂时不能还书;   易错点:回答句的意思不明;   25. A 【解析】知识点:冠词用法;   考查能力:考察学生对于不定冠词的意义理解和掌握;   思路方法:根据原题内容______ person with ______ good education usually gets a good job。可知,此处均为泛指的内容;   易错点:冠词的泛指与特指的理解;   完型   26-30: ABCDA 31-35: BCDBA 36-40: AACAD 41-45:ADACA   内容概述:一个年轻的男子在漫游沙漠途中看到一泉如水晶般清澈而可口的水。水的味道非常甜美,于是他灌满了他的皮水壶送给曾经是他老师的部落长老。但实际上水已经因为陈旧的皮革容器而变得不再新鲜。老人深切感激学生赠予他甜美的水。由此引发议论发自内心给与的礼物才是真正的礼物。   26. 【解析】知识点:形容词词义辨析   考查能力:语言运用能力及词汇识别能力的综合考察;   思路方法:在37-38之间有照应,thanked his student for the sweet water。   27. 【解析】知识点:动词词义辨析   考查能力:考察动词意义的辨别;   思路方法:上下文中表现的是把水送给自己的老师。   28. 【解析】知识点:动词词义辨析   考查能力:考察学生对于动词的词义及在原文中的内容意义辨析;   思路方法:根据上下文可知,老师向学生微笑表示感谢。   29. 【解析】知识点:形容词辨析   考查能力:考察学生对于形容词的意义及在原文中表达意思的理解力;   思路方法:因为老师感谢了他, 故年轻人很高兴地回了家。   30. 【解析】知识点:动词辨析   考查能力:考察学生对于上下文的理解   思路方法:根据上下文的发展,老师又让另外一个学生尝尝水。   31. 【解析】知识点:副词辨析   考查能力:考察学生对于句子整体意思的理解和副词辨析;   思路方法:根据故事的内容可知,水显而易见是被皮革做的水壶污染了。   32. 【解析】知识点:形容词、名词意义辨析   考查能力:考察学生对于文章的上下文关系把握   思路方法:水壶是皮革做的, 在36题处有提示。   33. 【解析】知识点:动词辨析   考查能力:考察学生对于情景下语言的使用和逻辑意义的综合使用能力;   思路方法:第二个徒弟的疑问是:既然谁都污染,为什么还假装说水好呢?   34. 【解析】知识点:动词辨析   考查能力:考察学生对于情景情况下的动词使用;   思路方法:根据上文的意思,即,老师回答到   35. 【解析】知识点:副词辨析   考查能力:考察学生对于副词文章中深层次意义的辨析理解;   思路方法:根据上文,师傅的意思是,你只是尝了水, 而我尝的是礼物。   36. 【解析】知识点:介词辨析   考查能力:考察语言运用中的介词搭配辨析;   思路方法:根据上下文可知,师傅的意思是说水只是装礼物的容器。   37. 【解析】知识点:形容词辨析   考查能力:考察语言运用中的逻辑意义;   思路方法:根据上下文,没有什么比礼物再甜美了。   38. 【解析】知识点:形容词辨析   考查能力:考察学生对于语境中的人物说话感觉的体会;   思路方法:本题难度较大, 有下文照应, 小孩们送的树叶做的小碟子和通心粉的项链, 这些礼物并不昂贵也不是很罕有的, 更不是慷慨的。innocent在此处意为天真的, 单纯的。   39. 【解析】知识点:名词辨析   考查能力:考察学生对于名词的意义理解和融入上下文之间的逻辑关系把握;   思路方法:根据上下文可知,这是最自然的回应   40. 【解析】知识点:名词辨析   考查能力:考察学生对于名词的具体意思辨析   思路方法:根据原文意思,当别人送自己礼物的时候,首先要表示感谢   41. 【解析】知识点:介词辨析   考查能力:考察学生对于介词的意义上的理解   思路方法:由上下文可知,礼物所要表达的心意。   42. 【解析】知识点:副词辨析   考查能力:考察对于上下文的综合把握能力   思路方法:这个通过下文的父母要教育孩子感恩等, 可以看出不是自然获得,   43. 【解析】知识点:短语辨析   考查能力:语言中的短语意义及与文章上下文意思相辨意义的把握;   思路方法:很多大人和孩子只是对所给礼物本身感兴趣, 而不是对礼物所传递的内涵。   44. 【解析】知识点:动词辨析   考查能力:考察学生对于动词意义的把握和理解   思路方法:根据上下文可知,因此父母要教育孩子。   45. 【解析】知识点:名词辨析   考查能力:考察学生对于文章评论呼应状态的理解   思路方法:根据原文可知,从心灵来的礼物才是心的礼物。   A   内容概述:本文是应用文,介绍了美国5个最美丽的地方。   46. D【解析】细节理解题   考查能力:语言运用中的理解文章具体信息的能力   思路方法:在第二部分出现了Tessa Lemke of Carbondale, 故她提议是Aspen, Colo.   47. C【解析】细节理解题   考查能力:语言运用中的理解文章具体信息的能力   思路方法:在第一部分中提到了a small city in the Appalachian Mountains rich with art, architecture and outstanding scenery。故是C。   48. C 【解析】细节理解题   考查能力:语言运用中的理解文章具体信息的能力   思路方法:在第五部分,“We went there for our 25th wedding anniversary, again for our 40th, and last year for our 55th ”说明她现在已经度过了55周年结婚纪念日, 因此是C。   49. B【解析】推理题   考查能力:语言的综合把握和上下文具体理解   思路方法:本文多次提到viewers 。 可以推断出Good Morning American 是一个电视节目。   内容概述:本文介绍了在日本兴起的血型热。   50. C 【解析】写作手法题   考查能力:对于文章的写作特点的分析能力   思路方法:在第二段着重分析了形成对血型热的原因。   51.B 【解析】推理题   考查能力:语言运用中的细节推理能力   思路方法:在倒数第二段有A血型人的性格特点的介绍。As are sensitive perfectionists and good team players。   52. B 【解析】作者情感态度判断题   考查能力:判断理解作者的情感取向   思路方法:在最后一段中的The beliefs surrounding blood groups have been used in unusual ways. 可以看出作者有些惊讶。   53. D【解析】来源推测题   考查能力:对于信息来源的逆向推理能力   思路方法: 本文是介绍日本的特定的血型文化。
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